首先，谈电子商务教育，就不得不谈谈中国教育制度下学生的思维方式。中国的教育制度主要还是应试教育，而应试教育的学生主要注重成绩和一些评估数字，而忽视了更本质的东西。数字、证书的本质不是有了数字、有了证书就有了能力，而是有了能力才能有数字和证书。假如有能力，数字和证书只是个附属品。而没有能力，只有数字和证书，那就是垃圾。而中国的教育制度更多的情况下让学生注重的是垃圾。电子商务教育，同样是中国的教育制度下的学生在学，所以更多的学生是在乎学校的学习成绩。而这种实践型、更新速度快的专业，那样死学是万万不可的。最终的结果只能是不从事这个行业，去做相对传统的行业。要想改善电子商务教育，首要应该改善应试教育下学生的思想，特别是本科院校学生的思想。

     其次，谈电子商务教育，就要谈谈教学内容。电子商务教育主要分为两大块，经管类和技术类。经管类主要是经济、管理、营销等商科的经典原理和其在网络方面的应用。而技术类主要是电子商务的辅助技术，网站建设、数据库设计、物流技术、支付技术、安全技术等。由于教学内容的广度，所以如果把这个专业成绩学的很好，那肯定没有一方面精通，因为任何一个领域都可以作为一个专业花几年时间来学。所以，学电子商务的学生必须要面临选择，如有些人去学了技术，做网站或者做物流。有些人专注网络营销、企业管理等。最后，真正能够懂电子商务，从事电子商务事业的学生就微乎其微了。无疑，电子商务概论中讲的 那是电子商务包含的所有内容，可用四年的时间学那些所有内容还要先学公共课，怎么能懂这个领域呢？像是高等数学、线性代数这样的学科，花了那么多时间来学，可是真正做电子商务的人有几个要用这么专业的数学？所以，我觉得电子商务人才的培养应该注重教学内容的引导。我们当前的这种方式只能是更多的学生对电子商务迷茫，选择从事其他行业。难道我们的教育就是让学生失望吗？就是把学生培养成对自己专业没有信心吗？

     再次，谈电子商务教育，还要谈谈电子商务的实践。应该说，电子商务专业是一个实践性比较强的专业。而我们学的那些科目普遍比较虚空，脱离实际。而普遍的电子商务教育又缺乏实践方面的引导。如电子商务专业的学生实验大部分属于计算机专业的实验项目，偶尔有个电子商务的实验，软件却相当落后。只有少数学生会选择用阿里巴巴或者淘宝实践，大多数学生还是没有这个意识。而大四的社会实践，更是没有几个人可以找到电子商务相关的企业来实践。也许有些电子商务比较发达的地区不是这样，但是中国大部分地区电子商务并不发达。解决电子商务时间问题，我觉得主要是教育的引导，如增加阿里巴巴网和淘宝网的实验和教育。同时，多引导学生参加如阿里巴巴明日网商大赛这样的高规格比赛。这样学生的实践能力才能显著提升。

     最后，谈电子商务教育，就要谈电子商务最重要的学习和时间平台互联网。几乎每一分每一秒，互联网上的信息都在变化，而电子商务是这里面变化种类最多最快的一个互联网行业。而我们的课本，大多都是几年前编的。如果说，像是西方经济学、管理学原理这样的经典原理，几年前的倒是没有关系。可是像是网络营销、网络经济这样的课本就问题大了。如，把8848、chinaren作为成功的案例来讲，可是他们现在都已经大不如前了，怎么算是成功呢？而典型的企业阿里巴巴集团，却没有在那些教材上反映。如果只是认真学课本，可能学四年还对阿里巴巴不了解。这样的电子商务专业学生哪个企业愿意要呢？实践方面同样如此，课堂实验总是会局限于陈腐的课本，而网络上的变化才是以后我们要研究与从事的。特别是阿里巴巴集团旗下的企业，每天都在进步，这些从课堂上我们也许很难学到。我认为，电子商务的最好的学习和实践平台是互联网，这本大书每天都给我们呈现最新鲜的知识，想要跟上互联网的潮流、电子商务的潮流，就要从互联网这本大书中吸取精华。

     中国电子商务行业发展任重道远，国家正在积极推动我国电子商务的发展，我国将需要更多、素质更高的电子商务人才。作为高校应该培养出优质的电子商务人才，电子商务专业的学生应该提高自己的专业素质。与时俱进，开拓创新。跟住互联网的发展形势，独立思考行业的发展和应用，通过阿里巴巴等实践平台提高自己的实践能力，才是电子商务专业的发展之道！